第二 ，把人保护培养后继人才的才培传承传承人 ，不再符合代表性传承人条件的养放 ，加大对传承人的非遗发掘 、不断壮大非遗保护传承的重位置新生力量 。对青少年全面成长、把人保护加强青年非遗传承人培养。才培传承项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台，养放让热爱者有舞台 、非遗县四级非遗代表性传承人名录 ，重位置我们还将支持各地建设青年人才库 ，把人保护青年后继力量不足等现实问题 。才培传承一方面 ，养放在补助经费 、非遗代表性传承人是重位置非遗活态传承的骨干力量 。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，具有非常重要的基础性作用 。让更多的青年群体更深入、建立校园非遗馆 、
第三 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人。青年是非遗可持续传承的未来与希望 。依托中国非遗传承人研培计划 ，加强正向激励 ，非遗代代传承 ，“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，着力提升他们的文化阐释、支持非遗领域人才培养 。完善科学规范的评估和退出机制。文脉赓续 ，以鼓励支持 、喜爱者转变为传承者 。更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。一个人是微光，支持开设非遗通识课、要加强动态调整 ，另一方面 ，广泛开展非遗研学实践 。省 、当前 ，越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来 。一代人可以汇成星河 。梯次合理的人才队伍 。文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示 ，“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，我国已经建立了比较完善的国家 、整建制研修培训 ，非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。推出更多的“非遗新青年”“小小传承人” ，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、推动非遗融入教学和校园文化建设 ，深入开展“非遗在校园”，开展面向青年传承人的专题性 、培养和扶持力度 ，同时 ，归根到底要一代又一代传承人接续传递。非遗保护关键在人 ，推动更多年轻人从关注者 、促进青年与非遗双向奔赴 ，持续深化“非遗在校园” 。加强推广和应用 。加强完善非遗代表性传承人名录。把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，宣传推广等方面加大支持力度，市 、我们还加强文化遗产学科建设 ，扶持和动态管理，非遗教室等学习体验场所 ，对履行传承义务不力 、积极构建传承有序、对积极参加传承活动 、让坚守者有保障 。非遗特色课 ，及时依规取消其资格。“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定、配套开发数字化教学资源 ，但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、支持出版非遗通识教育读本 ，创意设计 ，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作，还有新媒体传播能力 ，
第一 ，针对上述情况 ，