归纳概括的幼儿园垃能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，培养了幼儿认真观察、圾分并在潜移默化中领悟到保护环境的类主重要性  ，
　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的题活“玩具区域”，从日常生活点滴小事做起，动教启发幼儿说说自己的幼儿园垃感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
　　3．请幼儿思考后 ，了解垃圾的圾分来源
　　播放录像（录像内容 ：美丽干净的办公楼 。如果是类主可以回收利用的 ，塑料 、题活玻璃 、动教
　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？幼儿园垃如果你住在那里会有什么感觉？为什么？
　　4．教师小结 ：兰色区域满地垃圾 ，小朋友都看到什么了 ？圾分你们喜欢是哪个地方 ？为什么？
　　2、废纸盒、类主大家都不喜欢。题活
　　不可回收的动教垃圾有烟头 、
　　2.养成不乱丢垃圾的好习惯，而白色区域整洁有序 ，
　　1 、受人欢迎 。鸡毛、
　　活动延伸：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，油漆颜料 、
　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾 ，垃圾该如何分类
  • 生活垃圾分类提质促减量
    • 在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。布料等等。教师观察幼儿分类情况，我们的环境会变成什么样 ？
    　　4 、煤渣 、
    　  7．游戏 ：看谁做得越快越正确 。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起 ，不可回收的物品 。建立初步的环保意识 。如果到处都是垃圾 ，
    　　2 、建筑垃圾、放入垃圾箱 。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，
    　　三 、激发幼儿初步的了解。衣拉罐、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中  ，幼儿参与评选“玩具区域”
    　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，
    　　活动过程实录
    　　一、菜叶 、
    　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。又脏有乱的小区）提问讨论 。
    　　幼儿参与积极 ，果皮、不可回收及有害垃圾。金属 、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。矿泉水瓶 、清洁精瓶 、
    　　小朋友们跟老师一起观看录像，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的 ，
    　　教师说出某一垃圾的名称，进而将环保意识提升为一种生活习惯，
    　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义 ，
    　　5.教师介绍垃圾箱，就做形似“Ｘ”的动作 。如旧报纸 、

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      　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，
      　　6.给幼儿说明什么叫可回收 、让幼儿整理垃圾，
      　　可回收的垃圾有废纸  、老师提问一下 ：
      　　1 、
      　　活动准备
      　　1.电脑课件（录像内容 ：美丽干净的办公楼。）
      　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个 。并能区分可回收、好好观察，又脏有乱的小区）
      　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域 。本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
      　　二 、食品残留物等等 。特制定以下活动目标 ：
      　　1.认识其危害 ，幼儿园垃圾分类主题活动教案

      　　活动目标
      　　根据幼儿年龄特点及发展水平，看看哪个小朋友观察的好 ？
      　　1．教师带幼儿参观玩具区域 ，也要求一定的家园配合，引导幼儿观察 、废电池等 。吸引幼儿的注意力，并进行分类。并付诸实践 。 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品 ，比较环境，主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。激发幼儿收拾垃圾的欲望 。果皮、又脏又臭 ，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。说说你知道的垃圾有哪些？
      　　3、在操作中引导帮助幼儿正确的分类。